Jak žijeme
Člověk je společenský tvor. Je obklopen jinými lidmi, všímá si jich a hodnotí je. Někteří vzbudí jeho zájem, získají jeho náklonnost, úctu, obdiv nebo
přátelství. Jiným se vyhýbá, znepokojují ho, nerozumí jim, chová k nim nedůvěru nebo dokonce nepřátelství a odpor. A člověk sám je vnímán a
hodnocen jinými. Ve složitém předivu mezilidských vztahů a nejrůznějších vlivů okolí formuje člověk vlastní osobnost. Získává postoje k lidem
a životním hodnotám
Osobnosti, které nás obklopují, jejich sociální návyky a hodnotové orientace vytvářejí sociální klima, v němž žijeme. Každý má na jeho kvalitě podíl.
Didaktický koncertní program projektu ABRAKA MUZIKA si všímá společenských jevů, témat a oblastí, které úzce souvisejí s životem a sociální náladou
ve školách:
Šikana (Má své konkrétní projevy, příčiny i následky. Je nebezpečná a odsouzeníhodná. Dá se proti ní bojovat, pokud oběť či svědek šikany vědí,
jak se zachovat.)
Sociální vztahy (Každý z nás je součást velkého lidského společenství, učí se ostatní poznávat a chápat, navazuje kontakty
a učí se řešit sociální situace.)
Mezilidská komunikace (Lidé spolu hovoří a záleží jen na nich, zvolí-li slušné a vlídné, nebo vulgární a agresivní vyjadřování.)
Životní hodnoty (Člověk si vytváří svůj hodnotový žebříček. Může preferovat spotřebu, povrchnost, pasivitu, peníze, společenské postavení, svobodu,
lásku, pracovní úspěch, rodinu…)
Kouření, alkohol, droga (Člověk je vystaven pokušení ochutnat řadu návykových látek. Svádí ho k tomu zvědavost, touha po zakázaném ovoci
i příklady kamarádů. Pokud podlehne, vystavuje se nebezpečí závislosti, ohrožuje svoje zdraví i svůj život.)
Rasismus a xenofobie (V dnešním multikulturním světě se na území jednoho státu mohou potkávat lidé různých národností. Zásluhou strachu,
nesnášenlivosti, rasových předsudků a nenávistných ideologií mohou být mnozí z nich vystaveni útokům, osočování, urážkám i násilí.)
Volný čas (S volným časem lze naložit různě. Může být věnován kamarádům, kultuře, sportu a zálibám, může ho také do poslední vteřiny pohltit televize
nebo počítač…)
Témata jsou zpracována a pojednána prostřednictvím dramatických, hudebních, scénických a jiných uměleckých
prostředků tak, aby v přiměřené interaktivní podobě působila na emoce posluchačů a vyvolala zamyšlení, zpětnou vazbu, diskusi…
Program je připraven ve dvou pedagogicky rozdílných koncepcích pro 1. a 2. stupeň ZŠ.
